2025年3月4日,我校思明校区开展市教科院教学视导活动,化学学科李丽、杨雅琼两位老师以《溶液的形成及应用》为课题,呈现了两节风格迥异、精彩纷呈的示范课。 

李丽老师以逻辑清晰、层层递进的教学设计,引导学生从生活经验和常识出发,逐步探究溶液的特点、组成及溶解过程中的热量变化,并通过实验直观展示“影响物质溶解性因素”等核心知识。课堂中,李老师创新选用新型试剂优化实验效果,现象清晰直观,帮助学生深入理解溶液的本质,充分体现了“以学生为主体”的教学理念。 

杨雅琼老师将学生带到化学实验室,以“重庆山火”这一极具现实意义的情境为切入点,巧妙设计教学环节。她通过激光笔演示溶液的均一性,用“鸡尾酒”分层实验诠释溶质的多样性,将化学知识与生活实际紧密结合,并让学生亲自动手实验。整个教学过程逻辑连贯,环节紧凑,以情境驱动学习,学生参与度高,生动诠释了“从生活中来,到应用中去”的学科价值。

课后两位老师对自己的课进行了阐释,教研员王锋老师对两节课给出了高度地肯定。王老师在评课环节充分肯定两位教师的创新探索,指出两节课均注重实验探究与生产生活联系,李老师尝试新实验方法突破难点,杨老师以趣味实验激发学生兴趣。同时,王老师强调:新课改背景下,教学需以课标为导向,落实“读、思、达”能力培养(读懂题意、深度思考、准确表达),教师应精研课标,删繁就简,突出重难点;课堂需“留白”,减少单向讲授,增加学生动笔实践,通过科学引导挖掘学生潜能,让知识内化于思维提升中。 

最后教研组长石雪莲老师小结了当天的收获,对王锋老师的指导表示感谢,强调今后一定要按照王老师的指导,在教学中落实“读、思、达”的能力培养,要重视课堂任务单,举全组之力完善任务单,让学生真正说起来、写起来、动起来,让课堂更加有效有深度。

本次活动为教师搭建了互学共进的平台,也为新课标下的教学改革提供了实践范例。化学组将以此为契机,持续探索“减负增效”课堂新样态。

                                                        供稿:化学教研组

撰稿:杨雅琼

拍摄:黄瑶瑶、方丽花

审核:石雪莲、苏静芬