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和孩子们一起成长

和孩子们一起成长

分类:德育研究 发布日期:2009/4/30 19:07:22 阅读( 1470) 发布人:超级管理组

和孩子们一起成长

               厦门外国语学校  黄晓芳

    时间飞逝,转眼间又一个学期结束了。在学期末整理一学期的工作时,才猛然发现已经和初二(9)班的孩子们共同生活、学习了一个半年头。细细回味这一年多里走过的日日夜夜,真是感慨满怀。在段时间里,我目睹了班级每一个孩子的成长过程;而在他们成长的同时,我作为一个年轻的教师,一个完全没有经验的新班主任也和他们一起成长着。我的成长离不开学校领导的关心和爱护,也离不开年段其他老师的教导和帮助,在此对他们表示衷心的感谢!

 

回想刚接手班主任工作时,我心里真的没底。我不知道能不能当好这个班主任,能不能带好这个班。但是我又很想尝试。毕竟之前的3年我只是一个英语科任老师,没有参与班级的管理工作,当班主任也算是对自己的挑战吧。一年多过去了,这段路走得磕磕碰碰,酸甜苦辣各种滋味都尝过了;但是,现在心中最强的体会是充实和成就感。班主任工作虽然琐碎,但同时也让我的每一天都很充实;管理班级,管理班上50多个孩子真的不容易,但看到他们一天天地成长,心里真的有不小的成就感。

 

爱,是母亲的天性;爱,也是一个班主任所应具备的重要的品德。爱自己所教的每一个学生,把班上的每一个同学都当成自己的孩子,才有可能做好班主任工作。在和学生走过的近500个日日夜夜里,我都不断地提醒自己一切工作要从爱出发。把学生当成孩子,也把学生当成朋友,站在他们的角度为他们着想,也站在老师的角度为他们考虑。回顾班级的建设管理历程,我对自己的工作做以下几点总结:

 

一,  以学生为“本”管理班级

以学生为“本”就是要让学生在班级事务中体现主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与班级的管理。

从初一年开始本班的班干部改选了3次,每学期一次。从班长、副班长到各个委员、科代表以及组长、值周班长都是全体同学投票,超过半数选举产生的。班干部上任后,给以一个月的考察期,如果合格就继续做下去;如果不合格,经过班委会讨论后,马上改选。这一方式得到了全班同学的认可和支持。同学在选举时每一票都经过慎重考虑,选出班干部后积极支持、配合他们的工作。班干部被选举出来后也不辜负大家的信任和支持,具有较强的工作责任感。民主选举班干部管理班级也增加了班级管理的透明度和可信度,使班级与学生成为一个统一的整体,使每个学生明确了个体与整体是紧密相关的,提高学生的集体荣誉感。

 

二,  营造良好的班风学风

1、             班级建立班级日志,记录班级每天的日常事务:每节课科任老师的反馈,午自习、自习、眼保健操、课间操的情况。班级日志由值周班长负责每天填写,并向班主任汇报班级当天的情况。

2、                  制定班规。按照班规的要求,由组长和值周班长为同学每一天的表现打分。每周公布一次得分情况,表现好的同学给以奖励,表现差的同学要求反思。每学期根据同学的表现评选出学习、纪律和卫生等各方面的积极分子。

3、                  在班级设立“庆生版”。班上每个同学在生日的时候都可以在看到可爱的卡通画和大家温馨的祝语。在期末的时候,班委组织小小的生日party,为那些生日在假期而不能收到大家祝福的同学提前集体过生日。虽然只是简单的几句祝福,虽然只是一个很普通的party,但却把全班同学的紧紧地心连在了一起,使大家感觉到集体的温暖。这个学期我们班的李桐同学不幸生病住院。在她生日的那一天,虽然她人还在医院里,可是全班同学都没有忘记她的生日。大家在庆生版上写下了最衷心的祝福,祝福她早日康复,早日回到我们的集体。甚至有些同学把庆生祝福都发展到了自己的家庭。在父母生日的时候,他们请全班同学还有老师写下祝福带回家里和家长一起分享。通过这一小小的庆生版,他们学会了关爱同学,也学会了孝敬父母和长辈。

 

三、  加强老师、学生和家长间的交流

1、我是本班的班主任,也是本班的英语教师。在我们学校,英语老师当班主任有一个弱势,那就是有一半的学生你没教到。要想全面了解自己没有教到的那一半的学生还真不太容易。为了弥补这一缺陷,我在班级设立了“交心本”。每个学生都有一个可以和班主任直接对话的本子。班主任一至两周收集一次,及时了解学生的所思所想。学生在交心本里经常写到自己的学习、生活、以及青春期的烦恼。他们大多需要老师的帮助,甚至有些学生碰到一些不想和家长说的事情也会在交心本里倾诉。每当我看到这些心里话时,心里就有一种责任感。他们把老师当成了自己可以信任的、可以依靠的人,我怎么可以让他们失望呢?因此,每次回复,我总要字字斟酌,生怕哪里说不好,哪里说错了。

2、孩子的成长离不开学校,更离不开家庭,加强家校联系就成了班主任工作很重要的一部分。通过家访、电话沟通,了解孩子的家庭环境、在家表现以及孩子的家庭教育情况有助于班主任更好地开展学校教育,同时也能增强家长对学校、老师的信任。从初一年开学我利用周末开展家访工作。最开始选择了离学校最远的禾山镇,后来又和课任老师陆续走访了班上其他同学的家。除了家访,我一般一周至少会给3个家长打电话,反映孩子在校表现,同时也了解孩子在家的情况。

 

  以上几点就是我作为班主任学习和工作的总结。初二(9)班是很普通的一个班级,但同时它又不是一个平凡的班级。在它的成长过程中,许多科任和年段的老师都在关注着它、支持着它。前面的路还很远,也许平坦,也许坎坷,但我和班级的每一个同学一定会努力不辜负大家的期望和关爱,一定会脚踏实地认认真真地走好每一步!

 

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