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深入学习实践科学发展观活动简报第十三期

深入学习实践科学发展观活动简报第十三期

分类:学习科学发展观 发布日期:2009/5/7 15:45:22 阅读( 619) 发布人:超级管理组

厦门外国语学校深入学习实践科学发展观活动

 

 

 

13

 

厦门外国语学校深入学习实践

科学发展观活动领导小组办公室               200956

 

找准调研课题  破解发展难题

——厦门外国语学校开展课题调研侧记

 

在深入学习实践科学发展观活动中,我校坚持把解决突出问题、提高育人质量、树立党员新形象,作为活动的出发点和落脚点,在调查研究阶段,各支部深入教学第一线,立足学校实际,找准突出问题,从中确定课题进行深入调研。

《厦外台籍生学情调研》是其中颇具代表性的课题。从2006年起,我校都政策性招收台籍生每学年25人,在历次大型考试的质量分析会上,台籍生成了老师们反映问题最多的对象,台籍生的学业困难问题成为困扰老师们的难题。在生源日益多元化的背景下,如何改善台籍生的学业状况,也成为学校教学工作上的一个突出问题,解决这一难题对这些台籍生的成长、对学校教学工作的推进、对两岸关系的融洽都能起到积极的作用。因此,把台籍生的学情调研作为课题,以科学发展为指导,破解难题,势在必行。

调研组首先深入三年级进行摸底,了解台籍生的基本情况。有针对性地开展问卷设计,问卷分学生版、教师版、家长版,从学业现状、学习品质、学习习惯、家庭教育等多维度进行设计。

通过对问卷结果的分析,发现台籍生普遍存在以下问题:学习上缺乏勤奋刻苦和积极主动的精神,小学阶段学业基础差,比较不适应大陆当前的教育模式,文化科学习上掉队现象严重;台籍生家长因经济地缘文化背景等因素在教育理念上跟目前学校教育有不和谐之处;部分台籍生因父母分居、父母常年在外、父母离异等问题有家庭教育缺失状况;台籍生入学的特殊性及毕业方式上选择的多样性导致学校教育难以有效实施。

针对台籍生中学困生居多的特点,调研组协同教务处、年级组召开会议研究、商讨对策,主要采取以跟、疏、辅为主的措施。

跟:从对台籍生的学习生活管理上,班主任一定做到跟紧跟实。由于这个群体个性化较强叛逆性较重,如果老师不紧跟不及时掌握第一手材料其他教育工作都是枉然。跟学习进度、跟在校纪律、跟思想动态、跟生活习惯,全方位无缝隙管理,逐步养成台籍生较好的学习习惯。

疏:利用课堂教学、课外活动、师生会谈、生生交流等形式对台籍生进行多方位疏导。尽量做到让台籍生在学校生活中不疑惑不误会、少疑惑少误会,多疏导多交流。跟台籍生家长多交流,本着以孩子为本的思想,多方探讨最有利于孩子的教育模式。年段充分利用“家校互助组”活动,帮助台籍生和其他同学之间建立起良好的家庭交流和家校互助的平台,让台籍生充分感受到学校大家庭的温暖。

辅:针对台籍生学业基础差的特点,举备课组之力,加强课外辅导,因材施教,适当降低教学难度。改进评价标准,建立多元化评价方式,多发现优点并及时表扬,提升他们的学习信心。

此外,做好教师队伍的思想工作,消除他们对台籍生教育的畏难情绪,做到“不抛弃、不放弃”,让每一个孩子在学校都健康快乐的成长。

 

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