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深入学习实践科学发展观活动简报第十期

深入学习实践科学发展观活动简报第十期

分类:学习科学发展观 发布日期:2009/4/30 15:35:38 阅读( 584) 发布人:超级管理组

厦门外国语学校深入学习实践科学发展观活动

 

 

 

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厦门外国语学校深入学习实践

科学发展观活动领导小组办公室               2009428

 

永远弘扬爱国主义主旋律

——我校践行科学发展观扎实做好德育工作

 

为进一步贯彻落实科学发展观,不断提高全民整体素质,引导学生树立正确的理想信念、人生观和价值观,连日来,我校结合自己的实际情况,采取了多种形式和方法,认真开展爱国主义教育,扎实做好德育工作,取得了一定成效。

一、全员德育,共同推进。学校党总支“一班人”在深入学习科学发展观时认为,爱国主义是全国各族人民共同的精神支柱,是推动我国社会前进的强大精神动力。而爱国主义教育应贯彻到学校教育、教学和管理的全过程中,学校就是对青少年进行爱国主义教育的重要场所。全校教职工人人都是德育工作者,教书育人、管理育人、服务育人,从而为爱国主义教育活动的顺利开展打下了坚实的基础。于是,学校形成了以校长、党总支书记挂帅,由党总支党支部党小组党员,德育处年段班主任,教务处教研组备课组教师等多条工作渠道组成的爱国主义教育管理机制。充分发挥党总支的职能,充分发挥各管理系列的整体优势,严密组织全校爱国主义教育有序开展,形成全员德育合力。
   
二、抓主渠道,加大渗透。在开展教育中,学校党总支认为,利用各科教学渗透历史国情教育为主要内容的爱国主义教育,是强化爱国主义教育最经常、最基本的途径。一是把历史国情教育内容序列化。学校按照总体设计、分段实施的原则和由浅入深、循序渐进、相互衔接的要求,从初一到高三以政治、语文、历史、地理、人口等学科为重点,各备课组均反复认真分析教材、逐级列出教材中的思想教育因素,精心设计各因素与学科 知识教学的结合点及融合方式,进而形成了各学科进行思想教育和历史国情教育序列化教材,切实把爱国主义教育有机地融合于学科课堂教学之中。改变了过去在课堂上进行思想教育的随意性,增强了教育的计划性、系统性、科学性和实效性,使德育工作从传统的经验型转到科学型轨道上来。二是把学科渗透教育方法科学化。在渗透教育方法方面,坚持用事实说话,以理服人、以情感人、以事明人。针对初中学生思维活跃,形象思维能力强等特点,教师就多采用讲授、谈话、演示为主的教法,采用讲故事、编排课本剧、电化教学等方式,用直观生动的历史故事、历史人物去感染他们,在潜移默化中接受爱国主义教育。高中生逻辑思维能力强,教师就通过简明扼要的概括讲述、阅读指导、讨论质疑等方法进行渗透,帮助学生得出科学结论,认识历史发展规律。
   
三、抓社会实践,德育入心。学校在开展教育中,能充分利用社会实践时机,扎实做好德育工作,真正让德育入心入脑。一是开展爱校教育。利用学校的六年一贯制的学生优势,树立学生榜样,加大宣传力度。2009届毕业生李哲远荣获美国耶鲁大学全额奖学金, 蒋艺当选北京奥运火炬手,他们的事迹感染了每一个师生,像一面旗帜引领着学生朝着更高更远的目标前进。122名保送生走进社会,多渠道介绍学校未来发展的前景,帮助学生自觉树立“今天我以厦外为荣,明天厦外以我为荣”的观念。二是开展爱家教育。学校经常组织学生走出课堂,参观科技馆,博物馆,园博苑,植物园,野山谷,大嶝国防教育基地,通过板报,竞赛,征文让学生广泛了解厦门文化传统和改革开放以来厦门的巨大变迁,从而把爱家教育与德育工作结合起来,收到了良好的效果。三是发挥各级组织作用。学校通过团校、少先队、学生会向学生进行系统深入的党的知识和团的知识教育,通过组织外语节、体育节、科技节、义卖节等活动,使学生更加热爱学校,更加愉快学习。四是开展校园文化。学校精心布置环境,认真搞好校园文化建设,让学生置身于耳濡目染的爱国主义教育环境之中,陶冶性情,使学生的爱国情感得到巩固和升华。创设心理咨询室,开展心理咨询服务,陶冶情操,锻炼意志品质,提高学生综合素质。心理小组的护蛋行动及其它心理拓展活动,深受学生欢迎。
   
学校通过组织生动活泼的社会实践活动,将德育工作延伸到学生生活的方方面面,做到时时、事事都渗透爱国主义教育,让爱国主义成为德育工作永远的主旋律。

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